Examen PAU Geografía 2025 Extraordinaria — Andalucía

BLOQUE B (ejercicios de desarrollo práctico y teórico) Puntuación máxima: 4 puntos. En este bloque se plantean 2 ejercicios de análisis y comentario a partir de mapas, gráficos, imágenes, cuadros estadísticos o textos, de los que debe responder, a su elección, SOLAMENTE 1. Cada ejercicio tendrá un valor máximo de 4 puntos. EJERCICIO 1. En el mapa correspondiente a este ejercicio se representan los tipos de regímenes fluviales de España. Obsérvelo y conteste a las siguientes preguntas. [Mapa «Tipos de régimen fluvial» de la península ibérica, Baleares y Canarias (en un recuadro), con la red de ríos dibujada y sin nombres de lugares. Leyenda: DE MONTAÑA — «Nival y nival de transición» (azul claro) y «Nivopluvial y pluvionival» (azul); ATLÁNTICO — «Pluvial y pluvionival oceánico» (verde azulado), que ocupa toda la franja norte y noroeste; MEDITERRÁNEO — «Pluvial mediterráneo o pluvial subtropical» (amarillo claro), que ocupa el resto de la península, Baleares y Canarias. Las manchas de régimen de montaña (azul) son: una franja alargada a lo largo de la frontera con Francia, de oeste a este, con manchas de azul claro (nival) en su parte central; una mancha en el norte del interior, al sur de la franja atlántica; una mancha alargada en diagonal (de suroeste a nordeste) en el centro de la península; una mancha en el interior del este-centro; una mancha alargada de norte a sur en el interior del sureste; y una pequeña mancha en el sur, cerca de la costa mediterránea andaluza.] 1.1) Identifique las unidades de relieve que presentan un régimen fluvial de montaña. (hasta 1 punto) 1.2) Explique las razones de la inexistencia de redes fluviales importantes en los dos archipiélagos representados. (hasta 1 punto) 1.3) Las vertientes hidrográficas españolas. (hasta 2 puntos)

BLOQUE B (ejercicios de desarrollo práctico y teórico) Puntuación máxima: 4 puntos. En este bloque se plantean 2 ejercicios de análisis y comentario a partir de mapas, gráficos, imágenes, cuadros estadísticos o textos, de los que debe responder, a su elección, SOLAMENTE 1. Cada ejercicio tendrá un valor máximo de 4 puntos. EJERCICIO 2. Analice los dos climogramas correspondientes a este ejercicio y conteste a las siguientes cuestiones. [Dos climogramas (escala de temperatura en la mitad de la de precipitación, es decir, P = 2T). Climograma 1: 43° 18' N, 2° 54' O, 42 m s. n. m. (escala de 0 a 150 mm y de 0 a 75 °C). Temperatura media 14,7 °C; precipitación anual 1120 mm; amplitud térmica «¿? °C». Precipitación (mm), de enero a diciembre: 120, 86, 90, 107, 78, 60, 50, 76, 73, 111, 147, 122. Temperatura (°C, valores aproximados leídos del gráfico): 9,3; 9,6; 11,5; 12,5; 15,5; 18,5; 20,3; 20,7; 19; 16; 12; 9,8. Climograma 2: 39° 28' N, 0° 22' O, 11 m s. n. m. (escala de 0 a 100 mm y de 0 a 50 °C). Temperatura media 18,3 °C; precipitación anual 475 mm; amplitud térmica «¿? °C». Precipitación (mm), de enero a diciembre: 37, 36, 33, 38, 39, 22, 8, 20, 70, 77, 47, 48. Temperatura (°C, valores aproximados leídos del gráfico): 11,8; 12,3; 14,5; 16,5; 19,5; 23,5; 26; 26; 23; 18,5; 15; 12,5.] 2.1) Calcule el valor aproximado de amplitud térmica en cada climograma e indique qué tipo de clima representa cada uno de los climogramas. (hasta 1 punto) 2.2) Explique cómo se representa la aridez mensual en los climogramas presentados y descríbala. (hasta 1 punto) 2.3) Elementos y factores climáticos. (hasta 2 puntos)

BLOQUE C (ejercicios de desarrollo práctico y teórico) Puntuación máxima: 4 puntos. En este bloque se plantean 2 ejercicios de análisis y comentario a partir de mapas, gráficos, imágenes, cuadros estadísticos o textos, de los que debe responder, a su elección, SOLAMENTE 1. Cada ejercicio tendrá un valor máximo de 4 puntos. EJERCICIO 1. El mapa correspondiente a este ejercicio representa el porcentaje de tierras de cultivo respecto a la superficie geográfica en cada provincia de España. Obsérvelo y conteste las siguientes cuestiones. [Mapa «Superficie de tierras de cultivo» por provincias, sin nombres (Fuente: Anuario de Estadística 2014, MAGRAMA; elaborado por el Instituto Geográfico Nacional, Atlas Nacional de España; tomado de «España en mapas», 2019, p. 257). Leyenda «Tierras de cultivo respecto a la superficie geográfica, 2013 (en porcentaje)» en seis clases de color, de más claro a más oscuro: 1,1-10,0; 10,1-20,0; 20,1-30,0; 30,1-40,0; 40,1-50,0; >50,0; y la nota «Valladolid: 70,1». La clase más oscura (>50 %) la forman cuatro provincias: una en el centro de la meseta norte, dos contiguas en el centro de la meseta sur y una en el valle del Guadalquivir. Las provincias de la cornisa cantábrica y del noroeste tienen los colores más claros; las del interior y del sur, los más oscuros; Canarias aparece en un recuadro con tonos claros.] 1.1) Indique el nombre de las provincias en las que el porcentaje de tierras de cultivo es superior al 50 %. (hasta 1 punto) 1.2) Fíjese de nuevo en el mapa anterior, explique las causas del menor porcentaje de superficie de tierras de cultivo (1,1-10,0 %) en las cuatro provincias de la cornisa cantábrica. (hasta 1 punto) 1.3) Nuevas funciones del espacio rural: el paisaje. (hasta 2 puntos)

BLOQUE C (ejercicios de desarrollo práctico y teórico) Puntuación máxima: 4 puntos. En este bloque se plantean 2 ejercicios de análisis y comentario a partir de mapas, gráficos, imágenes, cuadros estadísticos o textos, de los que debe responder, a su elección, SOLAMENTE 1. Cada ejercicio tendrá un valor máximo de 4 puntos. EJERCICIO 2. Las pirámides de población de este ejercicio muestran la estructura por edad y sexo de la población española en 1930 y en 2021. Obsérvelas y conteste a las siguientes cuestiones. [Dos pirámides de población, «España. 1930» y «España. 2021», en porcentaje (%) de la población por grupos quinquenales de edad (hombres a la izquierda, mujeres a la derecha; eje de 0 a 6 %). Valores aproximados leídos de los gráficos, hombres / mujeres. 1930: 0-4: 5,6 / 5,4; 5-9: 5,6 / 5,4; 10-14: 4,9 / 4,8; 15-19: 4,6 / 4,7; 20-24: 4,5 / 4,6; 25-29: 4,0 / 4,2; 30-34: 3,4 / 3,6; 35-39: 2,9 / 3,2; 40-44: 2,8 / 2,9; 45-49: 2,4 / 2,5; 50-54: 2,3 / 2,5; 55-59: 1,8 / 2,0; 60-64: 1,6 / 1,9; 65-69: 1,2 / 1,4; 70-74: 0,8 / 1,0; 75-79: 0,4 / 0,6; 80-84: 0,2 / 0,3; 85-89: 0,1 / 0,1; 90-94 y 95 y más: casi 0. 2021: 0-4: 2,1 / 2,0; 5-9: 2,5 / 2,3; 10-14: 2,7 / 2,6; 15-19: 2,6 / 2,5; 20-24: 2,6 / 2,4; 25-29: 2,7 / 2,6; 30-34: 2,9 / 2,9; 35-39: 3,4 / 3,4; 40-44: 4,2 / 4,1; 45-49: 4,2 / 4,1; 50-54: 3,9 / 3,9; 55-59: 3,6 / 3,7; 60-64: 3,1 / 3,3; 65-69: 2,5 / 2,7; 70-74: 2,2 / 2,5; 75-79: 1,7 / 2,1; 80-84: 1,1 / 1,6; 85-89: 0,8 / 1,3; 90-94: 0,3 / 0,6; 95 y más: 0,1 / 0,2.] 2.1) Compare la población de 0 a 14 años en ambas figuras y analice las diferencias que observa. (hasta 1 punto) 2.2) Explique el modelo de estructura demográfica que representa cada una de estas pirámides. Razone la respuesta argumentando brevemente las causas que dan lugar a ambos modelos. (hasta 1 punto) 2.3) Los movimientos migratorios. (hasta 2 puntos)